반응형 교육학이론2 중등임용 교육학(3): 잠재적 교육과정이란? 잠재적 교육과정이란?잠재적 교육과정은 학교 교육에서 공식적인 교육과정에 포함되지 않지만, 학생들이 학교 생활을 통해 자연스럽게 배우는 경험이나 가치를 말합니다. 이는 교사가 의도하지 않았더라도 학교 환경이나 사회적 상호작용을 통해 학생들에게 전달되는 규범, 태도, 행동양식 등으로 정의됩니다. 이러한 잠재적 교육과정은 교실 수업을 넘어서는 학습과 사회화의 중요한 요소로 작용할 수 있습니다.잠재적 교육과정의 예시1. 교실에서의 질서와 규율교실에서는 선생님이나 교사들이 규칙을 강조하지 않아도, 학생들은 일상적인 교실 생활을 통해 사회적 규범을 배우게 됩니다. 예를 들어, 줄을 서서 차례를 기다리거나, 발표할 때 손을 드는 것과 같은 행위는 교과서에 명시된 내용은 아니지만, 학생들이 학교에서 자연스럽게 익히게 .. 2024. 10. 11. 중등임용 교육학(1): 가드너의 다중지능이론 다중 지능의 개념은 하버드 심리학자 하워드 가드너가 제안한 이론입니다. 지능이라는 단어를 들으면, IQ 테스트의 개념이 즉시 떠오를 수 있습니다. 지능은 종종 우리가 타고난 것, 측정할 수 있는 것, 그리고 변화하기 어려운 우리의 지적 잠재력으로 정의됩니다.당신은 어떤 종류의 지능을 가지고 있나요? 이 질문은 다중 지능 이론을 전제한 물음입니다. 최근 몇 년 동안, 여러 가지 다른 유형의 지능이 존재할 수 있다는 가드너의 제안을 포함하여 지능에 대한 다른 견해가 나타났습니다. 이 이론은 지능에 대한 전통적인 심리학적 관점이 너무 제한적이라는 것을 시사합니다. 가드너는 1983년 저서 마음의 틀에서 모든 사람들이 다른 종류의 "지능"을 가지고 있다고 제안했습니다. 사람들이 가지고 있는 모든 범위의 능력과 .. 2023. 2. 2. 이전 1 다음
